Sylabus
Předmět si klade za cíl přehledně pojmenovat a představit základní shody a rozdíly v činnostech tlumočení a překladu mezi dvěma mluvenými jazyky a mezi mluveným a znakovým jazykem. Výuka je členěna do části teoretické (50 % času) a části praktické (50 % času), přičemž obě části jsou logicky, obsahově a organizačně úzce provázány. V části teoretické budou studenti vedeni k uvědomění si faktorů, které od sebe odlišují tlumočení a překlad. Seznámí se se základními přístupy k tlumočení a překladu, základními principy pro hodnocení kvality tlumočení a překladu a kritikou překladu.
Hlouběji se seznámí s nároky kladenými na tlumočníka/překladatele v konkrétních situacích, s kompetencemi nutnými pro výkon tlumočnické/překladatelské profese a s aspekty ovlivňujícími tlumočnický/překladatelský proces. Zvláštní pozornost pak bude věnována strategiím užívaným v přípravě na tlumočení/překlad.
V části praktické si budou studenti dále osvojovat různé postupy uplatňované v procesu tlumočení a překladu v návaznosti na konkrétní tlumočnickýúpřekladatelský úkol. Na autentických textech, které tematicky souvisejí s nejrůznějšími komunikačními situacemi, budou procvičovat základní tlumočnické/překladatelské dovednosti. Převod obsahu by měl být jednojazyčný, převod mezi dvěma jazyky studenti procvičují na textech speciálně vybraných, krátkých a zjednodušených a především primárně autentických.
Anotace
Základní shody a rozdíly v činnostech tlumočení a překladu mezi dvěma mluvenými jazyky a mezi mluveným a znakovým jazykem, příp. mezi dvěma znakovými jazyky v úzké návaznosti na tlumočnickou a překladatelskou praxi.
Obecný dodatek k povinné účasti na výuce v ZS 2021/2022: Výuka bude probíhat v souladu s aktuálně platnými protiepidemickými opatřeními. Jsme přesvědčeni, že všichni studenti chápou, že je jejich osobní účast na výuce a aktivita v každém z předmětů důležitá, a udělají vše pro to, aby se do výuky co nejvíce a co nejaktivněji zapojili. Pokud by nastala situace, že by se student z vážných důvodů (nemoc, karanténa, izolace apod.) nemohl (prezenční/distanční) výuky zúčastnit, je nutné, aby se neprodleně spojil s vyučujícím a domluvil se s ním na náhradním či alternativním způsobu práce, aby co nejlépe naplnil obsah a cíle výuky a zodpovědně se připravil na závěrečnou atestaci.