Syllabus
Hra a pohyb živých bytostí
Marek Špinka, Štěpán Špinka
(ÚFaR FF UK, ZS 2020/2021)
(pracovní sylabus)
Téma I. „Metodologická preliminaria“
A. Pozadí či paradigma současné etologie: čtyři „tinbergenovské“ úhly zkoumání behaviorálních jevů: (1)
- mechanismy chování: jak je chování okamžik od okamžiku a v každodenním průběhu strukturováno a řízeno
- ontogeneze chování: jak se chování rozvíjí v průběhu života jedince
- adaptivní hodnota chování: jak je chování v průběhu mnoha generací daného živočišného druhu tvarováno přírodním výběrem k tomu, že pomáhá přežít a rozmnožit se
- fylogeneze chování: jak podoby chování vznikaly a proměňovaly se v průběhu evoluce živočišných druhů.
Literatura: Tinbergen 1963.
B. Exkurs 1: Aristotelovo pojetí příčin (2)
Literatura: Aristotelés, Fyzika II,3; II 8; Hladký, V. & Havlíček, J. 2013.
Téma II. Vymezení hry
A. Vymezení hry živočichů podle jejích pěti typických vlastností dle Gordona Burghardta (2005): (3) 1. "Limited immediate function": chování není optimální z hlediska příspěvku k bezprostřednímu přežití. 2. "Endogenous component": chování je spontánní, zvířata do něj záměrně a dobrovolně vstupují, je pro ně odměňující a je prováděno pro potěšení ze samotného průběhu. 3. Structural or temporal difference: chování je neúplné, přehnané, neobratné, zahrnuje prvky chování pozměnění ve své podobě, souslednosti a zaměření. 4. Repeated performance: chování se vyskytuje opakovaně, ale ne v rigidní podobě během alespoň části ontogeneze. 5. Relaxed field: chování se vyskytuje, když je živočich nasycen, zdravý, není ve stresu nebo pod tlakem soupeření.
Literatura: Burghardt 2005; Carter et al. 2019.
B. Exkurs 2: Vybraná pojetí hry ve filosofii a humanitních vědách (4-6)
Literatura: Huizinga, J. 1971; Caillois, R. 1998; Fink, E. 1992.
Téma III. Pohybová charakteristika hry
A. Dva pohledy na „nedokonalost“ pohybů v hravém chování (v návaznosti na body 1. a 3. z předchozího tématu). (7) 1. Nedokonalost pohybů je dána ontogenetickou nevyzrálostí mláďat. Z této „primární“ podoby hry jako vedlejšího produktu ontogenetického zrání se ve fylogenezi opakovaně vyvinuly složitější a specifičtější podoby hravého chování, které už pak vytváří vlastní behaviorální systém. 2. Princip nedokonalosti je ve hře „záměrně“, nikoli jako vedlejší produkt. Slouží k získání zkušenosti se ztrátou a znovu nabytím kontroly nad vlastním pohybem a situací. Do hry je vnášen v prvé řadě aktivním sebehandikepováním, tedy hravými prvky a volbami, které cíleně snižují vlastní kontrolu nad okamžitou situací a jejím dalším průběhem.
Literatura: Moran, G., Fentress, J. C. & Golani, I., 1981.; Pellis, S. M., Pellis, V. C., Pelletier, A. & Leca, J.-B. 2019; Petrů, M., Špinka, M., Lhota, S. & Šípek, P. 2008.; Sade, D. S. 1973.
B. Exkurs 3: Aristotelovo teleologické pojetí pohybu živých bytostí: samopohyb a teleologie (8)
Literatura: Aristotelés, Fyzika III,1-3; O duši III, 9-11; O pohybu zvířat 6; (Corcilius, K. & Gregoric, P. 2013; Reece, B. C. 2019)
Téma IV. Motivačně-emocionální charakteristika hry
A. Souvislost pohybové a emocionální charakteristiky hry savců chování (v návaznosti na body 2. a 4. z tématu A.2). Hravé versus vážné chování jako dva „světy“ (9)
- ve vážném chování je pohyb pokud možno dokonalý ve vztahu ke své funkci, a ztráta kontroly či odklonění od očekávaného průběhu (tedy průběh neočekávaný či nekontrolovaný) je spojen s negativní emocí, a tedy není opakován;
- v hravém chování jsou ztráta kontroly a neočekávaný průběh vyvolávány sebehendikepováním a záměrnou nedokonalostí pohybů a jsou spojeny se zvláštním typem pozitivní emoce a díky tomu je zvíře opakuje.
Literatura: Panksepp, J. 2011.; Špinka, M., Newberry, R. C. & Bekoff, M. 2001.
B. Exkurs 4: Aristotelovo pojetí vztahu pohybu, slasti, hry a cíle lidského života (10)
Literatura: Aristotelés, Etika Nikomachova X, 3-6; (Kidd 2016).
Annotation
Cílem semináře je pokusit se probádat vztah mezi hrou a pohybem ze dvou odlišných pozic: z hlediska etologie, respektive srovnávací psychologie zabývající se chováním a psychikou živočichů a z hlediska filosofického tázání zkoumajícího na obecné rovině vztah hry, pohybu a života (viz sylabus semináře).
Vzhledem k pracovní povaze kurzu budou mít semínáře podobu diskuse na dané téma s úvodními referáty v každé dvouhodinovce. Na každý seminář se zúčastnění připraví domácí četbou dohodnutých vědeckých či filosofických textů.
Seminář probíhá on-line na platformě Zoom, vždy v časech určených původním rozvrhem, tedy v pondělí 17,30-19,05 https://cesnet.zoom.us/j/92276277673?pwd=cEFZVDZhdFNQSnZwaWlXTW5DT1o0QT09
Upozornění: Seminář začíná až 12. 10. 2020.
Veškeré studijní materiály jsou uloženy na Moodle: https://dl1.cuni.cz/enrol/instances.php?id=10991
Stránky kursu na Moodle včetně veškeré literatury jsou přístupné i pro hosty, kteří nejsou studenty UK. S žádostí o přístupové heslo se, prosíme, neváhejte kdykoli obracet na Štěpána Špinku (stepan.spinka (et) ff.cuni.cz)