Textual Linguistics

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Ementa: O curso, de caráter introdutório, tem como intuito principal, apresentar aos alunos os alguns conceitos dae

Lingüística Textual, em especial aqueles abordados por estudiosos brasileiros dessa área.

Objetivos:

- capacitar os alunos para a percepçao de critérios de textualidade, visando, sobretudo, aperfeiçoar a prática da argumentaçao por meio da leitura e da escrita.

- capacitar os alunos para reconhecerem e fazerem com uso de mecanismos que garantem a clareza na escrita (e, conseqüentemente, para evitarem estruturas que provoquem ruídos na comunicaçao, tais como, conectivos inadequados, ambigüidades)

Conteúdo:

Serao abordados aspectos como:

- Panorama dos estudos em Lingüística Textual

- Conceitos de texto e de textualidade

- Elementos de coesao textual

- Elementos de coerencia textual

- Conectivos e operadores argumentativos

- Localizaçao das idéias principais do texto

- Argumentaçao e tipos de argumento

- Pontuaçao

Metodologia:

-exposiçao de textos teóricos referentes aos aspectos apresentados no item acima;

- discussao dos textos teóricos a partir das questoes levantadas pelos alunos (para tal, pressupoe-se a leitura prévia dos textos)

- realizaçao de exercícios em sala de aula, para reconhecimento dos aspectos textuais abordados

Avaliaçao

Os critérios de avaliaçao e de freqüencia serao apresentados aos alunos no 1o dia de aula.

Bibliografia ? a ser ampliada ao longo do curso

COSTA VAL, M. da G. (1991) Redaçao e textualidade. Sao Paulo: Martins Fontes.

KOCH, I. G. V. (1989) A coesao textual. 5.ed.. Sao Paulo: Contexto.

KOCH, I. G. V. (1990) A coerencia textual. 5.ed.. Sao Paulo: Contexto, 1992.

KOCH, I. G. V. (1993) A inter-açao pela linguagem. Sao Paulo: Contexto.

KOCH, I. G. V. (1984) Argumentaçao e Linguagem. Sao Paulo: Cortez.

KOCH, I. G. V. (1997) O texto e a construçao dos sentidos. Sao Paulo: Contexto.

KOCH, I. G. V. (2002) Desvendando os segredos do texto. Sao Paulo: Cortez.

KOCH, I. G. V. & TRAVAGLIA, L. C. (1989) Texto e coerencia. Sao Paulo: Cortez.

SAVIOLI, F. P. & FIORIN, J. L. (2003), Liçoes de texto: leitura e redaçao. Sao Paulo: Ática.

Observaçoes:

- dada a dificuldade em encontrar bibliografia especializada na biblioteca da universidade, bem como nas livrarias da

Republica Tcheca, a professora providenciará uma cópia dos textos a serem discutidos em sala e entregara a um aluno que ficara responsável de repassar aos demais;

- É interessante que o aluno disponha de um dicionário ( HOUAISS, versao eletrônica) e de uma Gramática (CUNHA, Celso

Ferreira da. Gramática da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: FENAME/Fundaçao Nacional de Material Escolar- Ministério da Educaçao e Cultura. **Provavelmente, existem versoes publicadas por outras editoras)

Inclui-se aqui a indicaçao de sites nos quais os alunos podem ter acesso a informaçoes sobre a língua portuguesa, a historia do Brasil, os acontecimentos atuais.