Sylabus
Základní tématické okruhy:
1) Makedonská abeceda a přízvuk
2) Osobní a ukazovací zájmena. Konstrukce otázek.
3) Pomocné sloveso BÝT. Rozdělení sloves. Přítomný čas u sloves.
4) Budoucí čas u slovesa BÝT. Pomocné sloveso ?????.
5) Minulý čas pomocného slovesa ???. Tázací konstrukce s ??? ? ???. Přivlastňovací zájmena.
6) Podstatná jména - rod a číslo.
7) Problematika členu v makedonštině - jeho funkce a užití.
8) Přídavná jména - rod a číslo u přídavných jmen.
9) Příslovečná určení místa a času; tvoření a význam.
10) Budoucí čas - tvoření a významový kontext.
11) Formy osobních zájmen. Osobní zájmena ve funkci přímého a nepřímého předmětu. Další významy a funkce zájmen v makedonštině. Zajmeno ??? ve formě ????/????.
12) Základní číslovky, formy a významy. Řadové číslovky.
13) Makedonský aorist a imperfektum; význam a funkce vidu u sloves. Tvoření dokonavých tvarů.
14) Časové věty. Perfektum (???-??????? ? ?-?????). Přímá a nepřímá výpověď
15) Způsobová slovesa. Zvratná slovesa a další slovesné formy (????????? ??????). Tvoření imperativu
16) Předložky a spojky v makedonštině.
Anotace
ZS 2009/2010 St 14:10 - 15:45 m.221C
Cílem kurzu je seznámit studenty se základy a prvními znalostmi makedonštiny. Jazykový kurz by měl zahrnovat osnovy teoretického výkladu makedonské gramatiky. Posluchači by měli získat v průběhu prvního roku studia základní znalost makedonského jazyka ve všech ohledech. Měli by si osvojit všechny důležitější charakteristiky jazyka, jeho fonetické vlastnosti a základní mluvnickou stavbu. Rovněž by měli být schopni poradit si se základními jazykovými situacemi, s nimiž se mohou v běžném životě setkat.
Pozornost je věnována také těm jevům makedonštiny, které mohou být pro českého mluvčího nezvyklé, případně těm fenoménům, v nichž se často chybuje. Pro češtinu nevšední a složitější situace jsou pak názorně řešeny na praktických jazykových situacích.
Výuka makedonského jazyka je v zásadě rozdělena do dvou skupin - první celek tedy naznačuje základní gramatická pravidla makedonského jazyka, zatímco druhá část představuje především témata ke konverzaci, jež napomohou k osvojení získaných znalostí.