Anotace
Cíle: rozkrýt filosofické předpoklady pedagogiky jako obecné teorie výchovy člověka. Identifikovat klíčové filosofické konstrukty relevantní pro dějiny výchovných teorií. Analyzovat diskursivní struktury v pedagogické teorii a praxi, antinomickou povahu základních pedagogických otázek a problémy soudobé teorie vzdělání. Promyslet výzvy, které plynou z relativizujícího sociálního kontextu, v němž se dnes pedagogika a výchovná teorie ustavují.
Obsah:
• Význam filosofie pro pedagogiku. Různé podoby filosofické reflexe výchovy
• Paradoxy pedagogického rozumu a jejich reflexe (Kant, Fink, Charbonnel).
• Antinomie školy a problematika cílů školního vzdělávání.
• Základní pedagogické diskursy a jejich vliv na podobu soudobé pedagogické teorie a praxe.
• Idea vzdělání a smysl univerzity.
• Společenské, kulturní a hodnotové poslání školy.