Syllabus
Úvodní informace k pedagogicko-psychologické diagnostice pro školní praxi.
Hlavní kategorie diagnostických nástrojů.
Klinické metody: rozhovor, pozorování, anamnéza.
Testové metody.
Nestandardizované metody, projektivní metody (kresba, analýza produktů aj.).
Hlavní oblasti využití diagnostiky ve škole – osobnost žáka, sociální prostředí žáka, školní třída.
Základní dotazníkové metody (SORAD, B-3, B-4, DVP, Dotazník motivace k výkonu aj.).
Etické zásady užívání diagnostických metod.
Annotation
The aim of the course is to learn to identify the child's personality, his / her abilities and relationships in a group. To understand the problems of pedagogical-psychological diagnostics in the context of educational activities.
Understand the ethical aspects of the diagnostic process and the importance of documenting and archiving the results of diagnostic procedures.