Sylabus
1. Objev možnosti výchovy
2. Rozlišení mezi faktem a podstatou
3. Rozlišení mezi vhledem (eidos) a naukou (mathésis)
4. Proměna smyslu vědění a vzdělání v novověkém světě
5. Rozlišení mezi výchovou jako procesem a jako podstatou
6. Kdo je to člověk? Chytré zvíře, nebo někdo jiný?
7. Jinakost a výchova
Anotace
Jde o porozumění rozdílu mezi podstatou výchovy a výchovou jako tzv. objektivním procesem. Evropa stojí a padá s objevem možnosti, kterou nazýváme myslet. víme dnes ale, co to znamená? A pokud z této možnosti se určuje lidství člověka, víme, kdo je to člověk? A konečně, pokud výchova spočívá v přivádění k lidství, víme, co to znamená výchova?