Syllabus
Co je kvalitativní výzkum v sociálních vědách? Jeho východiska, směry, designy, přístupy, techniky.
Výzkumný proces v kvalitativním výzkumu: vztah dat a teorie, indukce, triangulace.
Formulace výzkumné otázky v kvalitativním výzkumu.
Pozorování: etnografie, zúčastněné pozorování, role pozorovatele, terénní poznámky.
Rozhovor: typy rozhovorů. Biografický rozhovor.
Vedení rozhovoru pro účely kvalitativního výzkumu: typy otázek, osnova rozhovoru, záznam rozhovoru.
Skupinové rozhovory: focus groups, příprava, moderování diskuse, analýza.
Analýza dokumentů: zkoumání médií a kvalitativní obsahová analýza.
Analýza dat v kvalitativním výzkumu - stručný úvod a praktické ukázky. Kódování dat.
Etické aspekty kvalitativního výzkumu.
Psaní závěrečné výzkumné zprávy. Prezentace kvalitativního výzkumu.
Annotation
Cílem kurzu je seznámit studující se základy kvalitativního výzkumu, s jeho postupy a vybranými metodami sběru, analýzy a interpretace dat. Studující se v průběhu kurzu seznámí s různými typy dat, která je možné v kvalitativním výzkumu pořizovat a analyzovat. Na praktických příkladech z oblasti sociální práce se budou učit porozumět jednotlivým krokům kvalitativního výzkumu: od formulace výzkumné otázky přes výběr vzorku a sběr dat až k jejich analýze a tvorbě výsledného textu.
Výuka se skládá z přednášek a seminářů zaměřenými na témata:
Co je kvalitativní výzkum v sociálních vědách? Jeho východiska, směry, designy, přístupy, techniky.
Výzkumný proces v kvalitativním výzkumu: vztah dat a teorie, indukce, triangulace.
Formulace výzkumné otázky v kvalitativním výzkumu.
Pozorování: etnografie, zúčastněné pozorování, role pozorovatele, terénní poznámky.
Rozhovor: typy rozhovorů. Vedení rozhovoru pro účely kvalitativního výzkumu: typy otázek, osnova rozhovoru, záznam rozhovoru.
Analýza dokumentů: zkoumání médií a kvalitativní obsahová analýza.
Analýza dat v kvalitativním výzkumu. Kódování dat.
Etické aspekty kvalitativního výzkumu.
Psaní závěrečné výzkumné zprávy. Prezentace kvalitativního výzkumu.
Práce v kurzu je koncipována jako průběžná, studující se tedy připravují z hodiny na hodinu. Jako přípravu na semináře čtou studující během semestru kratší texty a odevzdávají dílčí úkoly (reflexe přečteného textu, výzkumné otázky, analýza mediálních dat apod.).
