Rozpis výuky (témata mohou být upravena, případně prohozeno jejich pořadí)

1. Úvodní setkání

- obsah kurzu a jeho organizace, očekávání, studijní povinnosti

- co to je vzdělávací politika a co nás zajímá při jejím zkoumání

2. Jak se mění vzdělávání v ČR? Historický vývoj i výzvy posledních let

- co aktuálně řeší (nejen) česká vzdělávací politika

- co víme o současné situaci a co bychom vědět potřebovali

3. Kdo v Česku mluví do a o vzdělávání?

- rozhodovatelé, tvůrci a další stakeholdři a jejich postoje

4. Jak řídit a měnit vzdělávací systém?

- řízení regionálního školství

- role MŠMT a jiných aktérů

5. Jak vypadá český vzdělávací systém a jak jím projít?

- Jaké máme školy, kolik je v nich žáků a učitelů?

- Jak se náš systém liší od zahraničních?

- Jak se náš systém změnil za posledních 30 let?

- Co vše ošetřuje školský zákon?

6. Jaká je role obcí v české vzdělávacím systému a co vlastně dělají ředitelé?

- role zřizovatelů

- ředitelé jako aktéři vzdělávací politiky

7. Kdo učí a proč to dělá zrovna tak?

- role učitelů ve vzdělávání

- co vše o učitelích víme a jak vzdělávací politika může ovlivňovat práci učitele

8. Cíle vzdělávání a problémy vzdělávacího systému

9. Jaké chceme vzdělávání a jak zjistíme, zda to funguje?

- cíle vzdělávání a posuzování jejich plnění

- kdo, co a proč hodnotí

- hodnocení žáků, učitelů, škol, metod a programů, systému

10. Jak vnímají rodiče a žáci výsledky vzdělávání?

- hodnocení ve školách

- rodiče jako aktéři VzP

11. Jak lze legislativními a ekonomickými nástroji ovlivnit podobu vzdělávání?

- nástroje vzdělávací politiky

- případové studie

12. Jak se kouká vzdělávací politika na svět?

- aplikace rámce vzdělávací politiky na vybraný problém

13. Co vzdělávání přináší jednotlivcům a společnosti?

Co kurz vzdělávací politiky přinesl vám?

- shrnutí, systémový pohled na vzdělávání a vzdělávací politiku; analytický rámec II

- reflexe semestru