Cíle předmětu:
Po skončení kurzu by měl být účastník schopen:
- uvést a zdůvodnit, jaké cíle by měla naplňovat výuka občanského a společenskovědního základu
- s ohledem na stanovené cíle sestavit plán jednotlivé vyučovací hodiny
- užívat rozmanité metody pedagogické práce, jejichž propojování by mělo co nejlépe naplňovat potřeby žáka
- připravit, uskutečnit a reflektovat vlastní pedagogický výstup
- reflektovat a navrhovat konkrétní úpravy postupu jiných pedagogicky činných osob

Předběžný časový plán:

1. Úvod

- cíle a obsah kurzu, reflexe, videotrénink a zpětná vazba

2. Cíle a základní principy účelné výuky

- jak se učíme a jak vyučovat, přehled metod, výuka a mysl žáka, základní znalosti ve výuce jednotlivých oborů občanského a společenskovědního základu

3. Rozvoj schopností žáků a problémově orientovaná výuka

- návštěva exponátu „Automat na filosofické divadlo“ v Kampusu Hybernská

4. Problémově orientovaná výuky filosofie I.

- výuka filosofie jako problém, koncepce problémově orientované výuky, práce s motivací studujících

5. Problémově orientovaná výuka filosofie II.

- problémově orientovaná výuka aplikované etiky

6. Problémově orientovaná výuka filosofie III.

- problémově orientovaná výuka normativní etiky

7. Problémově orientovaná výuka filosofie IV.

- problémově orientovaná výuka teorie poznání, výuka filosofie a kritické myšlení

8. Konkrétní výzkumy a obecná teorie ve výuce psychologie I.

- myšlení, kognitivní chyby, racionalita a iracionalita

9. Konkrétní výzkumy a obecná teorie ve výuce psychologie II.

- pozitivní psychologie a well-being

10. Organizace vyučovací hodiny

- různé modely dramatické výstavby vyučovací hodiny, vyučovací hodina a potřeby žáka

11. Vysvětlení

- principy správného vysvětlení, mikrovysvětlení a jejich reflexe

12. Modelová hodina vedená studenty

- skupina studentů odvede modelovou hodinu, soustředěnou na konkrétní téma a konkrétní metodu; na modelovou hodinu bude navazovat důkladná reflexe