Témata:

1. Školní hodnocení žáků a koncepce vzdělávání

2. Funkce školního hodnocení

3. Sumativní a formativní hodnocení

4. Tři pohledy na školní hodnocení: assessment of learning, assesment for learning, assessment as learning

5. Co je a co není formativní hodnocení; Proč formativní hodnocení využívat – jaké to přináší výsledky (mezinárodní a české výzkumy)

6. Metody/klíčové strategie formativního hodnocení ve výuce: stanovování výukových cílů, stanovování kritérií hodnocení (úspěchu), zpětná vazba ve formativní funkci

7. Povzbuzování žáků k většímu úsilí (reinforcement) – projevování vysokých očekávání,pochvala a její dopady na učení žáků, práce s chybou, žákovské portfolio jako nástroj učení žáků, hodnocení ve výchovách, třídní schůzky učitel – žák – rodič, sebereflexe učitele

8. Sebehodnocení žáků, vrstevnické hodnocení žáků (žáci jako vlastníci svého učení a hodnocení)

9. Příklady dobré praxe – konkrétní ukázky a náměty z praxe zahraničních i českých základních škol