1. Školní zralost

- zralost (kontinuum zralost -- nezralost; parciální nezralost)

- nezpůsobilost

- připravenost

J K čemu jste zralí či nezralí, nezpůsobilí, nepřipravení ve vašem životě ?

· složky zralosti ( podle Morávka):

screaning/ individuálně

percepčně kognitivní zralost

- percepční zralost ( Y Orientační test dynamické praxe, Reverzní test, Frostigová)

- rozumové schopnosti

- schopnost analytického myšlení (vztahy, podstatné znaky)

- realistické chápání světa, kontrola reality ( Y rozhovor, WISC III, WPPSI,ROR, Znalosti )

- zájem o nové poznatky

- chápání symbolů

- řeč

- paměť a učení (Y WISC III, SON -R)

- verbální schopnosti (Y rozhovor, WPPSI, WISC III)

- pozornost

- vizuomotorická koordinace ( Y kresba, Jiráskův test školní zralosti)

- testy specifických schopností – test rizika poruch SPU pro před¨školáky

citová zralost

- kontrola afektů a impulsů ( chování, ROR)

- úkolová zralost ( pracovní zralost – pozorování, explorace, anamnéza)

- přiměřená zralost osobnosti

- motivace

sociální zralost

- adaptace na dětskou skupinu (sociální zájem a chápání sociálních norem)

- separace od matky

- chování k autoritám

- samostatnost, ovládání „na dálku“

- sociální návyky (Y Vinelandská škála sociální zralosti)

· příčiny nezralosti

- nedostatky ve výchovném prostředí a působení

- nepříznivý somatický vývoj

- neurotický vývoj, povahové rysy

- rané poškození CNS

- mentální defekt

· screeningové vyšetření školní zralosti

- rozhovor, anamnéza, kresba

Y Jiráskův test školní zralosti 1970 (Artur Kern 1963)

· podrobné vyšetření školní zralosti

Y Edfeldtův Reverzní test

Y Dětský Raven, PDW, WPPSI, WISC III

SON-R

IDS

Y Frostigové Vývojový test zrakového vnímání

Y Vinelandská škála sociální zralosti

Y Zkouška znalostí předškolních dětí (Matějček, Vágnerová 1976)

Test rizika SPU

2. Vyšetření SPU, LMD, ADD, ADHD

· spolupráce psychologa, pediatra, pedopsychiatra, neurologa, pedagoga

· informace od rodičů, dlouhodobost jevu

· chování dítěte při vyšetření

· testové výsledky

· širší a užší pojetí

· organicita

· SPU - intelekt

- specifické zkoušky

- percepční

- zrak

- sluch

- diferenciace

- A/S

- Čtení ČQ, porozumění, chybovost

- Psaní – opis, přepis a diktát (dysgrafie, dysortografie)

- Specifické dyskalkulické vyšetření

· LMD, ADD, ADHD - přehled základních znaků

- poruchy pozornosti a soustředění

- hyperaktivita, hypoaktivita

- impulsivita, emoční labilita

- percepční poruchy

- poruchy motorické koordinace

- poruchy učení

- poruchy myšlení, řeči a paměti

- neurologické poruchy

- sociální abnormity

- celkový nerovnoměrný vývoj

- specifické testové výsledky – horší obraz v performačních úlohách

Y Číselný čtverec, Test obkreslování, Bender gestalt test, Test cesty TMT, Rey-Osterriethova komplexní figura, WISC III, SON-R, ROR, Frostigové Vývojový test zrakového vnímání, Bender-Gestalt, Míkův Orientační test dynamické praxe, Test laterality

3. Poruchy chování

- socializované chování

- nesocializované

- agresivní

- bez agresivity

- dítě hendikepované, nemocné

typy problémového chování –rizikové chování

- odmítnutí všeobecně přijímaných hodnot (akcentované chování, disociální, asociální; odmítání běžného občanského scénáře : práce, rodina)

- odmítnutí rodinných hodnot

- agresivní

- útěky z domova

- lhavost

- krádeže

- alkohol, drogy

- sexuální excesy

- sebepoškozování

4. Testy profesní orientace, volby povolání

· intelekt v několika složkách

· paměť

· testy osobnosti

· testy - dotazníky zájmů, profesní motivace

· event. testy stylů učení

· dotazníky – Info ze školy, rodiny, od respondenta

5. Rodinné vztahy

charakteristiky rodinného prostředí

- popis a složení rodiny (členové rodiny, vztahová síť, kvalita vztahů)

- stabilita rodiny (r. úplná, neúplná, nesezdané partnerství, r. doplněná, pěstounská, adoptivní...)

- rodinné teritorium a historie

- rodinná atmosféra

- výchovný styl ( přijetí podmíněné x nepodmíněné, kontrola, autonomie, hranice, odměny a tresty, týrání...)

- péče a zájem o dítě

- rodinné hodnoty

- kvalita vztahů

- ekonomická situace

stabilita rodiny (Dunovský) :

- rodina pevná

- narušená

- rozvrácená

Děti ohrožené prostředím – často v rodině:

1. týrání

2. zneužívání (kontaktní, nekontaktní, Munchhausen by proxi)

3. zanedbávání

4. psychická deprivace

Rizikové faktory vztahové patologie v rodině

(na straně rodičů, dítěte, prostředí)

Diagnostické postupy:

Klinické metody (rozhovor, pozorování)

Projektivní techniky

Speciální posuzovací škály

Terapie

Ú