Cíle předmětu:

Po skončení kurzu by měl být účastník schopen:

- uvést a zdůvodnit, jaké cíle by měla naplňovat výuka filosofie na střední škole

- s ohledem na stanovené cíle sestavit plán vyučovacího bloku a podrobný plán jednotlivé vyučovací hodiny

- užívat rozmanité metody pedagogické práce, jejichž propojování by mělo co nejlépe naplňovat potřeby žáka

- připravit, uskutečnit a reflektovat vlastní pedagogický výstup

- reflektovat a navrhovat konkrétní úpravy postupu jiných pedagogicky činných osob

Předběžný časový plán:

1. Úvod

- cíle a obsah kurzu, úvod do filozofie v RVP, práce s motivací při vyučování, exponát pro vzdělávací centrum Didaktikon

2. Cíle a základní principy účelné výuky

- jak se učíme a jak vyučovat, přehled metod, výuka a mysl žáka, základní znalosti ve výuce úvodu do filozofie

3. Organizace vyučovací hodiny

- různé modely dramatické výstavby vyučovací hodiny, vyučovací hodina a potřeby žáka

4. Učebnice a jiné zdroje vhodné pro výuku

- učebnice, články, videa a jiné zdroje vhodné pro výuku úvodu do filozofie

5. Vysvětlení

- účastníci kurzu budou zkoušet a společně reflektovat optimální vysvětlení zvolených pojmů, problémů či teorií

6. Odhlasované konkrétní téma I.

- účastníky kurzu zvolené, konkrétní, obsahově a metodicky vymezené téma podstatné pro výuku úvodu do filozofie

7. Odhlasované konkrétní téma II.

- účastníky kurzu zvolené, konkrétní, obsahově a metodicky vymezené téma podstatné pro výuku úvodu do filozofie

8. Modelová hodina vedená studenty I.

- skupina studentů odvede modelovou hodinu, soustředěnou na konkrétní téma a konkrétní metodu; na modelovou hodinu bude navazovat důkladná reflexe

9. Modelová hodina vedená studenty II.

- skupina studentů odvede modelovou hodinu, soustředěnou na konkrétní téma a konkrétní metodu; na modelovou hodinu bude navazovat důkladná reflexe

10. Ukázky z primární literatury ve výuce

- výběr a editace ukázek z primární literatury, tvorba pracovních listů

11. Filosofické dovednosti a jejich hodnocení

- vybrané koncepce rozpracování filosofických dovedností a možnosti jejich hodnocení

12. Plán vyučovacího bloku a plán roku

- možnosti členění výuky v rámci vyučovacího bloku a v rámci školního roku

13. Reflexe kurzu