Předmět je dotován hodnotou 1/1, což znamená, že studenti během semestru absolvují 7 přednášek a 7 cvičení. Předmět je zakončován zkouškou.

Témata a obsah přednášek:

Všechny přednášky probíhají teoretickou formou v posluchárně s projektorem.

Přednáška č. 1

· Výklad požadavků k zakončení předmětu, vysvětlení systému spolupráce v týmech, vysvětlení smyslu dílčích úkolů.

· Sestavení kritérií pro hodnocení didaktického výstupu celou skupinou studentů.

· Systematika úpolových aktivit.

· Úpoly v RVP.

· Princip zvyku na kontakt v školní TV.

· Fyzické, psychické a sociální benefity úpolových aktivit.

Přednáška č. 2

· Využití organizačních forem a didaktických stylů v úpolových aktivitách.

· Časté chyby při didaktickém výstupu a jejich prevence.

· Princip aplikování situací z bojových sportů v rámci vytváření úpolových her.

· Výsledky výzkumu šetření frekvence zařazování úpolových aktivit v školní TV.

Přednáška č. 3

· Management heterogenní třídy.

· Vulnerabilní jedinci, druhy vulnerability, jak nakládat s určitými problémovými situacemi.

· Sestavení „třídních pravidel“ pro hodiny TV v kontextu zařazování úpolových aktivit.

· Možnosti diagnostiky problémového chování, spolupráce mezi učiteli.

Přednáška č. 4

· Možnosti využití pomůcek v úpolových aktivitách v rámci principu zvyku na kontakt.

· Výhody a nebezpečí hromadných úpolových aktivit.

Přednáška č. 5

· Specifické rozcvičení pro úpolové aktivity.

· Přesah průpravných úpolů do běžného života.

· Biomechanika pádové techniky, principy didaktických řad.

Přednáška č. 6

· Základy sebeobrany – jak učit sebeobranu, když neumíme sebeobranu.

· Výklad § 29 trestního zákoníku.

· Možnosti výchovy k prevenci fyzických konfliktů.

Přednáška č. 7

· Legislativní východiska komunikace se zákonnými zástupci žáků.

· Běžná komunikace se zákonnými zástupci i uvnitř školy, její nastavení a pravidla.

· Diagnostická komunikace.

· Krizová komunikace ve škole.

Témata, obsah a výstupy z učení praktických cvičení:

Všechny lekce probíhají praktickou formou v prostorách pokrytých měkkou podložkou (tatami).

Cvičení č. 1

Kondiční úpolové hry ve dvojicích inspirovány řecko-římským zápasem, hromadné úpolové hry.

Výstup z učení:

· Student umí vymyslet pořadí aktivit tak, aby respektoval princip zvyku na kontakt.

· Student vyjmenuje základní zásady bezpečnosti při úpolových aktivitách v postoji.

· Student demonstruje taktické možnosti řešení vzniklých situací při úpolových aktivitách v postoji.

· Student umí vymyslet alternativu pravidel pro rozmanité úrovně cvičenců.

Cvičení č. 2

Kondiční úpolové hry ve dvojicích na zemi inspirovány grapplingem.

Výstup z učení:

· Student dokáže vlastními slovy popsat, kdy jsou tyto aktivity vhodné a kdy nikoliv.

· Student dokáže rozlišit mezi dominantní a submisivní pozicí, dokáže tyto pozice popsat a zdůvodnit, proč patří do uvedené kategorie.

· Student dokáže do rozcvičky zařadit spektrum průpravných cvičení z oblasti „zápasnické gymnastiky“, kterými vybaví cvičence k taktickým řešením situací. Tato řešení jsou vhodná i do základů sebeobrany.

· Student dokáže popsat a demonstrovat několik průpravných her s jednoduchými pravidly, které jsou vhodné pro zahájení vyučovací jednotky s úpolovou tématikou.

· Student dokáže demonstrovat několik technik z kategorie „sweep“ a „guard passing“. Pro tyto techniky umí navrhnout adekvátní didaktický styl, aby efektivizoval proces učení.

Cvičení č. 3

Úpolové hry s jednoduchými pravidly (přetahy, přetlaky), hromadné úpolové hry.

Výstup z učení:

· Student je schopen vytvořit kreativní úpolovou hru ve vztahu k zamýšlenému kondičnímu efektu. Tyto aktivity umí zařadit na kontinuum principu zvyku na kontakt.

· Student je schopen přizpůsobit konkrétní aktivitu pro různé žáky ve vztahu k heterogenní skupině. Rovněž je schopen navrhnout optimální organizační formu (skupinky) a didaktický styl (s nabídkou obtížnosti).

· Student umí navrhnout množství her v závislosti na nárocích vnějšího prostředí.

Cvičení č. 4

Základní techniky sebeobrany.

Výstup z učení:

· Student umí vyjmenovat a odůvodnit zásady komunikace v konfliktní situaci.

· Student umí svými slovy popsat hodnotové principy, které je vhodné respektovat s ohledem na kulturní zvyklosti ČR.

· Student umí odůvodnit využití konceptu „osobní zóny“ ve vztahu k řešení fyzického konfliktu.

· Student umí popsat a demonstrovat základní postoj a pozici rukou, které jsou pro prekonfliktní fázi stěžejní. Rovněž umí navrhnout spektrum průpravných cvičení, která vedou k osvojení základního postoje.

· Student umí sestavit didaktickou řadu ke specifickému úderu, který je využitelný v sebeobraně.

Cvičení č. 5

Demonstrace didaktických výstupů a reflexe.

Výstup z učení:

· Skupiny studentů předvedou zkrácenou lekci zaměřenou na úpolové aktivity.

· Studenti demonstrují adekvátní výběr didaktických stylů a organizačních forem vzhledem ke stanovenému cíli lekce.

· Ostatní studenti pronesou odbornou reflexi předvedené lekce. Komentáře
a argumenty se budou opírat o seznam kritérií, která byla stanovena na přednášce
a přijata celou skupinou.

Cvičení č. 6

Demonstrace didaktických výstupů a reflexe.

Výstup z učení:

· Skupiny studentů předvedou zkrácenou lekci zaměřenou na úpolové aktivity.

· Studenti demonstrují adekvátní výběr didaktických stylů a organizačních forem vzhledem ke stanovenému cíli lekce.

· Ostatní studenti pronesou odbornou reflexi předvedené lekce. Komentáře
a argumenty se budou opírat o seznam kritérií, která byla stanovena na přednášce
a přijata celou skupinou.

Cvičení č. 7

Demonstrace didaktických výstupů a reflexe.

Výstup z učení:

· Skupiny studentů předvedou zkrácenou lekci zaměřenou na úpolové aktivity.

· Studenti demonstrují adekvátní výběr didaktických stylů a organizačních forem vzhledem ke stanovenému cíli lekce.

· Ostatní studenti pronesou odbornou reflexi předvedené lekce. Komentáře
a argumenty se budou opírat o seznam kritérií, která byla stanovena na přednášce
a přijata celou skupinou.

Dokument vznikl v rámci realizace projektu: Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK; reg. č. projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19-068/0016093