Pro tento předmět je spuštěna podpora v moodlu. Prosím všechny, aby se do moodle kurzu včas přihlásili na http://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=3948#section-2

I. Teoretické znalosti

Proměny přírodovědného vzdělávání - historie, autoři a vhodná literatura, přírodovědná gramotnost a jakým čtyřem oblastem je třeba se věnovat (čtyřlístek).
Vývojová teorie J. Piageta, Piagetovy pokusy s předškolními dětmi.
Teorie inteligence (g inteligence, teorie rozličných inteligencí, distribuovaná inteligence).
Behaviorismus a metoda programovaného učení.
Strukturalismus.
Konstruktivismus.
Konektivismus.
Vztah dětí k přírodě - přírodovědná inteligence, biofilie, biofóbie. Environmentální senzitivita.
Odcizení přírodě a "zelené" terapie.
Příroda jako (třetí) učitel, informální vzdělávání.

II. Metodologické znalosti

Propojení výtvarných, matematických, hudebních, jazykových, pohybových, prostorových, personálních aktivit s poznáváním přírody a s EV.
Všemi smysly - jaké smysly máme, jak je chránit, jak poznávat přírodu pomocí smyslů.
Dobré otázky.
Vzdělávání založené na vztahu k místu, zahrada MŠ.
Narativní metoda.
Badatelský přístup (badatelsky orientované učení).
Exkurze, přírodovědná vycházka a naučná stezka s předškolními dětmi.
Pozorování a experiment (řízený i spontánní) v MŠ.
Zakládání sbírek v MŠ.
AAE (třídní chovy a návštěvní programy).