1.

Didaktika literatury - Vymezení disciplíny vůči literární vědě, pedagogice a didaktice cizích jazyků; vztah této disciplíny k lingvodidaktice a didaktice reálií. Problémové kruhy zkoumání.Základní termilonologie: literární kompetence, čtenářská kompetence, literární socializace, čtenářská socializace.

Seminář: rozdělení praktických cvičení.

Náměty k reflexi: Cizojazyčná literatura jako součást maturitní zkoušky? Ano či ne? Konkrétní autoři? Ano či ne? Výběr autorů?

2.

Textový korpus uměleckých textů v rámci vyučování cizímu jazyku: metody sestavování korpusu cizojazyčné literatury a kritéria tohoto procesu: dějiny literatury versus genologie (žánrová mapa textů); mezipředmětové vztahy (německy psaná literatura jako součást světové literatury); databanka učebních a dalších alternativních materiálů; osobní zkušenost a kompetence učitele jak další faktor ovlivňující sestavení korpusu. Literární reálie jako další možnost sestavování textového korpusu.

Seminář: Lyrika - rytmus, rým, melodie versus Konkrétní poezie.

Náměty k přemýšlení: Synestetické učení jazyka: „Phonetik mit Hand und Fuß“.

3.

Model literární komunikace.

Cvičení: práce s drobnou prózou.

4.

Algoritmus práce s textem. Cesta "dovnitř do textu" - metody perceptivní (recepční) esteticky. Tradiční analýza textu. Cesta "ven z textu" - metody aktivně receptivní (produkčně orientované) estetiky směřující ke komunikaci, k reflexi a volnému mluvenému i psanému projevu, spojení verbálního projevu s dalšími technikami.

Cvičení: práce s velkou epikou (románem, novelou).

5.

Literatura a média. Práce s literárním textem jako filmovou předlohou.

Cvičení: práce s filmem.

6.

Tvořivá dramatika

Cvičení: konkrétní poezie

7.

Hudební texty

Workshop I

8.

Workshop II