témata výuky:

a) teorie a nejdůležitější pojmy

pojem supervize a jeho chápání v různých zemích

historie a aktuální dilemata, epistemologie – reflexe x vědecká argumentace, Schon x Cochran,

situované poznání x „objektivní“(nad-kontextové) poznání

v supervizi: zkušenostní přístup.........teorie, modely

emancipace supervizanta x kompetence

možnosti supervize v soc. a zdravot.službách

Supervize jako podpora kvality a celoživotního vzdělávání-součást personálního manažmentu

Druhy supervize

Profesionální role- o roli, statusu, individuaci.Individuace a role-konflikt vs.dialog

Posuzování profesionální role-zkušenosti s portfolii, kompetence, osobní plán rozvoje

Formy supervize, cíle, kontext, dohoda

b) cvičení a úlohy k dosažení dovedností

Zkušenost se třemi metodami supervize, práce v malých skupinách-příprava supervizní dohody, hraní rolí-vyjednávání dohody

četba-aktuální články a publikace o supervizi jsou většinou k dispozici v knihovně katedry

Povinná četba ke zkoušce!!!!:

Učební text k předmětu na webové stránce katedry.

Havrdová,Z.: Kompetence v praxi sociální práce. Osmium, Praha 1999. Kap. II,III,IV,V,VII.

Havrdová,Z.,Hajný,M. : Praktická supervize. Galen, 2008, str. 17- 46,

Doporučená četba k supervizi ( většinou v knihovně katedry):

Hawkins, P. and Shohet, R. (2004) Supervize v pomáhajících profesích.Portál, Praha.
Kopřiva, K.(2006) Lidský vztah jako součást profese. Praha, Portál.
Matoušek, O. a kol.(2003): Metody a řízení sociální práce. Portál, Praha.
Úvod do supervize a jeho významu pro pomáhající profese (2002). Sdružení SCAn,Tišnov .

Cizojazyčná klasická četba v knihovně katedry:

Belardi, N.( 1998) Supervision. Eine Einführung für soziale Berufe. Freiburg im Breigau: Lambertus,