Předměty
- AI v kontextuNAIL127 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Metody kvalitativního výzkumu pro technické a humanitní oboryNAIL129 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Elements of AI+NAIL130 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Konstrukce herního zážitkuNCGD005 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Empirický výzkum pro technické a pedagogické oboryNPED047 | Matematicko-fyzikální fakulta
Publikace
- Effects of Educational Video Games' Surface Qualities on Motivation and Learning2021 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna, Pedagogická fakulta, Fakulta sociálních věd
- Emotional design in learning games for children: effects of visual aspects2020 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna, Pedagogická fakulta
- Decorative animations in a learning game for grade 3-4 children: An eye-tracker study2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna
- Children like it more but don't learn more: Effects of esthetic visual design in educational games2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Learning and motivational effects of computerized educational games for children 9 - 10 years of age: work in progress2018 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna
- Children Like It More but Don't Learn More: Effects of Visual Design of Multimedia Learning Materials on Learning Outcomes2018 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Level of Animation in Educational Games and its Effect on Children's Learning Outcomes2018 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Learning and motivational effects of computerized educational games for children 9-10 years of age2017 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Influence of Visual Style of Educational Games on Learning Outcomes: a Pilot Study +12017 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Anthropomorphic faces and funny graphics in an instructional animation may improve superficial rather than deep learning: A quasi-experimental study2016 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
Loading network view...