Publikace
- Comparing teacher-child interactions in age homogeneous and heterogeneous preschool classes in the Czech Republic2023 | Pedagogická fakulta
- Vliv čtenářských strategií na rozvoj porozumění v předškolním věku2023 | Pedagogická fakulta
- Zkušenosti rodičů žáků prvních tříd v ČR při výuce čtení a psaní během pandemice COVID-192022 | Pedagogická fakulta
- Počáteční výuka čtení a psaní během pandemie covid-19 z pohledu matek žáků2022 | Pedagogická fakulta
- HOMOGENNÍ A HETEROGENNÍ TŘÍDY MŠ V ČR2022 | Pedagogická fakulta
- Zkušenosti rodičů žáků prvních tříd v České republice při vzdělávacím procesu čtení a psaní během pandemie COVID-192021 | Pedagogická fakulta
- EXPERIENCES OF PARENTS OF FIRST GRADERS IN CZECH REPUBLIC PERCEIVE EDUCATIONAL PROCESS OF READING AND WRITING DURING COVID-19 PANDEMIC2021 | Pedagogická fakulta
- Preprimární vzdělávání v ČR, Anglii a na Novém Zélandu2021 | Pedagogická fakulta
- Když výzkum mění praxi : deset příběhů učitelů a akademiků zapojených do akčního výzkumu2020 | Pedagogická fakulta, Přírodovědecká fakulta
- Využití čtenářských strategií v mateřské škole jako podpory porozumění předčítanému textu2020 | Pedagogická fakulta
Loading network view...