Publikace
- Anthropomorphic faces and funny graphics in an instructional animation may improve superficial rather than deep learning: A quasi-experimental study2016 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Is contextual animation needed in multimedia learning games for children? An eye tracker study2021 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna, Pedagogická fakulta
- Can narrative cutscenes improve home learning from a math game? An experimental study with children2021 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Decorative animations in a learning game for grade 3-4 children: An eye-tracker study2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna
- Cognitive Impact of Emotional Design in Educational Video Games for Children2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta, Ústřední knihovna
- Children like it more but don't learn more: Effects of esthetic visual design in educational games2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Anthropomorphisms in multimedia learning: Attract attention but do not enhance learning?2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Gamifying a Simulation: Do a Game Goal, Choice, Points, and Praise Enhance Learning?2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- Eight-year-olds' conceptions of computer viruses: A quantitative study2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
- It's better to enjoy learning than playing: Motivational effects of an educational live action role-playing game2019 | Matematicko-fyzikální fakulta, Filozofická fakulta
Loading network view...