Publikace
- STUDENTS 'ASSUMPTIONS FOR THE PERFORMANCE OF THE TRAINING TEACHER'S PROFESSION2022 | Pedagogická fakulta
- SPECIAL MOVEMENT PROGRAM AS AN EFFECTIVE MOVEMENT INTERVENTION AFFECTING THE ATTENTION OF ADOLESCENTS IN THE CZECH REPUBLIC2018 | Pedagogická fakulta
- VIEW OF QIGONG AND HIS POSITION IN SHAOLIN KUNG FU IN TERMS OF TRAINING IN THE EU, RESPECTIVELY. CZECH REPUBLIC2018 | Pedagogická fakulta
- Tělesná výchova na 1. stupni základní školy2017 | Pedagogická fakulta, Fakulta tělesné výchovy a sportu
- QIGONG VS. SHAOLIN KUNG FU TRAINING STRUCTURE IN THE CZECH REPUBLIC2017 | Pedagogická fakulta
- PŘÍSPĚVEK K VÝVOJI VYTRVALOSTNÍCH SCHOPNOSTÍ UCHAZEČŮ O STUDIJNÍ OBORY TV A TVS PŘI PŘIJÍMACÍCH ZKOUŠKÁCH NA PEDF UK V LETECH 1991 - 20122017 | Pedagogická fakulta
- Vzdělávání bezpečnostního managementu v oblasti bojového umění Shaolin Kung fu v České republice2016 | Pedagogická fakulta
- Teaching process in primary schools at hospitals in the Czech Republic and its impact on quality of life of sick children.2016 | Pedagogická fakulta
- The structure of Shaolin Kung fu training system in the Czech Republic and its definition to the other martial sports2013 | Pedagogická fakulta
- PSYCHOMOTORIKA A SEBEOBRANA JAKO EFEKTIVNÍ POHYBOVÁ INTERVENCE OVLIVŇUJÍCÍ POZORNOST ADOLESCENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM2012 | Pedagogická fakulta
Předměty
- Teorie TK a antropomotorika IIO01320148 | Pedagogická fakulta
- Metodologie bakalářské práce +1OB2320153 | Pedagogická fakulta
- Teorie tělesné kultury a antropomotoriky IOK0620147 | Pedagogická fakulta
- Teorie tělesné kultury a antropomotoriky IIOK0620148 | Pedagogická fakulta
- Didaktika TV s praxí (pro HV, VV, DV)O01320043 | Pedagogická fakulta
- Didaktika vyučování TV (pro TV) +1O01320061 | Pedagogická fakulta
- Didaktika TV s praxí (pro CJ)O01320062 | Pedagogická fakulta
- Průběžná reflektivní praxe z TVO01320158 | Pedagogická fakulta
- Didaktické seminářeO01320159 | Pedagogická fakulta
- Didaktika a praxe vyučování TV +1O01320272 | Pedagogická fakulta
Loading network view...
