Předměty
- cjOENPP1708Z | Pedagogická fakulta
- Kontrolovaná četba pedagogických textů II +2OIBQ3P025A | Pedagogická fakulta
- Prevence rizikového chování +3OIBQ3P052A | Pedagogická fakulta
- Practicum of Educational ResearchOINP1P118A | Pedagogická fakulta
- Controlled Reading of Academic Texts I +1OINP1P123A | Pedagogická fakulta
- Controlled Reading of Academic Texts II +1OINP1P129A | Pedagogická fakulta
- Kontrolovaná četba odborných textů I +8OINQ3P107C | Pedagogická fakulta
- Kontrolovaná četba odborných textů II +8OINQ3P108C | Pedagogická fakulta
Publikace
- Exploring How Czech Learners Report Their English as a Foreign Language Knowledge Using the Overclaiming Technique2022 | Pedagogická fakulta
- Research on Foreign Language Teaching and Learning in the Czech Republic from 2016 to 20212022 | Pedagogická fakulta
- Developing a Framework for the Examination of Anchoring Vignette Assumptions Using Cognitive Interviews: A Demonstration in the ICT Skills Domain2021 | Pedagogická fakulta
- Sebehodnocení motivace k učení se informačním a komunikačním technologiím: výsledky pilotního šetření mezi středoškolskými studenty2020 | Pedagogická fakulta
- Examining the Assessment of Anchoring Vignettes in Different Information and Communication Technology Competence Domains: The Results of a Pilot Study Among Upper-Secondary Students +12019 | Pedagogická fakulta
- An Examination of Different Methodological Approaches in Student School Behavior Research: The Issue of the Incomparability of Student Self-assessments2018 | Pedagogická fakulta
- Foreign language learning motivation and the socioeconomic status of Czech lower secondary students: An analysis of mediating factors2024 | Pedagogická fakulta
- Examining how students overclaim their English as a foreign language knowledge: A novel use of the overclaiming technique2024 | Pedagogická fakulta
- A Comparison of Response Styles Between Different Groups of Czech and New Zealand Students Participating in PISA 2018 +12023 | Pedagogická fakulta
- Examining Paradoxical Associations Between Students' Questionnaire Responses and Their Achievement Across PISA Cycles: The Case of Teacher Support +12023 | Pedagogická fakulta
Loading network view...