Abstrakt
Článek přináší pohled na výuku výtvarné výchovy na prvním stupni dvou základních škol v Boulderu (Colorado, USA) z hlediska zprostředkování umění. Na konkrétních příkladech ukazuje propojení výtvarného úkolu s uměním a kulturou a jejich vztah k cílům kurikula.
Všímá si výběru multikulturních témat na dvou školách s odlišným sociálním a kulturním vzorkem žáků. Popis výtvarných úkolů Kindergarten a 3. ročníku vychází z pozorování, přímé účasti a asistence autorky ve výuce.