Význam testování žákovských znalostí ve výtvarné výchově: příklad z Boulder Valley School District

Abstrakt

Příspěvek popisuje formy, obsah a význam standardizovaného testu ve výtvarné výchově. Testováni byli žáci čtvrtého ročníku základních škol v Boulderu (Colorado, USA).

Hodnotící údaje získané na základě testování sloužily jako podklad a příloha k závěrečnému hodnocení žáků. Uvedený příklad dokládá význam této formy hodnocení pro komplexní posouzení znalostí, schopností a dovedností žáků v disciplíně, která je obecně považována pouze za kreativní.

Klíčová slova

• Visual Art Educatiom
• curriculum
• standards
• testing
• assessment