Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta |
2008
Abstrakt
Na příkladu vlastivědy a dějepisu ukazujeme, že pojetí historického učiva je dále pod vlivem starých osnov a možnost odlišného přístupu nabídnutá v RVP ZV zůstala p ři tvorbě vzdělávacích programů jednotlivých základních škol nevyužita. Rozborem typově odlišných kurikul ukazujeme na alternativy jak ke spirálovému osnování převažujícímu dosud v našich školách, tak k propedeutickému pojetí.