Abstrakt
Článek zkoumá roli systému základních škol v současných změnách sociálně-prostorových nerovností v Praze. Data o prostorových rozdílech v základním školství v Praze ukazují že navzdory enormnímu egalitarizačnímu vlivu vysoce přerozdělovacího systému financování základních škol a přísné kontrole státu nad kvalifikací učitelů a vzdělávacími standardy se základní školy v jednotlivých městských částech odlišují.
Prostorové vzorce „vstupních parametrů“ základních škol jsou víceméně nezávislé na rozdílech v sociálním statusu obyvatel různých městských částí a jsou spíše důsledkem historicky zděděné struktury existujících škol. „Výstupní parametry“ škol však souvisejí se sociálně ekonomickými rozdíly uvnitř města, a to předvídatelným způsobem – lepší výsledky má vzdělávání poskytované v městských částech s vyšším sociálním statusem.