Publikace na Přírodovědecká fakulta |
2011
Abstrakt
Článek se věnuje teoretickým východiskům a hlavně praktickému uplatnění koncepce TPCK na přírodovědné (chemické) vzdělávání na současném gymnáziu. Ze zkušeností učitelů z praxe zcela přirozeně vyplývá nezbytnost uplatňování principů badatelsky orientovaného přírodovědného vzdělávání, pro které je teoreticko-didaktická znalost obsahu v chemii zcela zásadní.
Příspěvek reflektuje též přirozené reakce a dovednosti zkušených učitelů chemie na zcela konkrétní problémy pregraduální přípravy budoucích učitelů.