Abstrakt
V příspěvku je popisován nový přístup k výuce názvosloví organické chemie v souladu s konstruktivistickým pojetím vyučování. Jsou porovnány tradiční a pokroková psychodidaktická soustava a na základě teoretických pedagogicko psychologických východisek je vytvořen postup vedoucí žáky k sestavení vlastních pravidel pro pojmenovávání organických sloučenin.