Publikace na Pedagogická fakulta |
2011
Abstrakt
Příspěvek představuje část výzkumu, který je zaměřen na geometrické úlohy určitého typu, jmenovitě úlohy efektivně řešitelné bez algebraických v ýpočtů, které však žáci často řeší často dlouhými algebraickými výpočty místo rychlých geometrických postupů. Zaměřujeme se na řešitelské strategie, nápovědy vedoucí ke geometrickým strategiím a na fakt, zda jsou tyto strategie závislé na věku.
Tři úlohy byly použity v rozhovorech se žáky. Článek se zaměřuje na řešení žáků 6. a 7. ročníku u jedné z těchto úloh. Byl vytvořen diagram zobrazující řešitelské strategie žáků.
Je naznačeno pokračování výzkumu.