Publikace na Filozofická fakulta |
2011
Abstrakt
Školní edukační prostředí je důležitým socializačním a edukačním činitelem v rozvoji dětí a dospívajících. Je třeba optimalizovat jeho působení ve prospěch rozvoje školních vztahů i vzdělávacích výsledků.
Podněty pro efektivní působení učitelů může poskytnout evaluace profesních aktivit učitele, jeho profesních dovedností. Příspěvek se věnuje nejen evaluaci jako zpětnovazebnímu mechanismu školních interakcí, ale nabízí jeden z možných evaluačních postupů - poznávání edukačních stylů učitelů prostřednictvím dotazování žáků.