Abstrakt
Příspěvek se zabýv á často opomíjenou složkou v řízení škol - středním managementem školy. Význam jeho činnosti vzrostl v souvislosti s tvorbou školních vzdělávacích programů, kdy bylo nutné zkoordinovat činnost jednotlivých skupin učitelů z důvodu zajištění návaznosti výstupů i odstranění duplicity v jednotlivých předmětech a kromě pedagogických znalostí bylo nutné ovládat i manažerské dovednosti.
Autorka popisuje výzkumný projekt, který se zabýval středním managementem školy. Data z tří škol pilotních a osmi v hlavním výzkumu byla získána dotazníkovým šetřením a kvantitativními rozhovory.
Pro zvýšení objektivity byla použita triangulace v oblasti respondentů. Na základě výzkumného šetření je postupně popisována činnost středního managementu školy a jím řízené činnosti a role v rámci pedagogického procesu.