Školní učení a spor o důraz na poznatky nebo na poznávací kompetence

Abstrakt

Přehledový referát o sporu mezi důrazem na přímé rozvíjení poznávacích procesů vs. na poznatky (pojmy). Předložen teoretický rámec porozumění učení ve škole.

Klíčová slova

• Learning
• school
• cognitive
• competencies
• knowledge
• controversy
• revisited