Didaktická transformace cílů a obsahu vymezených kurikulem v oblasti ICT do školních vzdělávacích programů
Abstrakt
Transformace základní školy přechází k další etapě své realizace. V této souvislosti je vhodné reflektovat v pedagogickém výzkumu její dosavadní dopad na edukační praxi.
Na základě realizované analýzy cílů a obsahu uvedených ve školních vzdělávacích programech základních škol příspěvek poukazuje na aktuální problematiku implementace vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie do školního kurikula a edukační reality českých škol. Obecně formulované očekávané výstupy vzdělávání uvedené v rámcovém kurikulu učitelé v praxi chápou odlišně, což přináší závažné problémy v procesu didaktické transformace, tj. při tvorbě školních vzdělávacích programů.
Neadekvátní konkretizace dílčích cílů učivem ve vlastní koncepci edukačního procesu na 1. a 2. stupni základních škol může ve svém důsledku vést k neplnění záměrů vymezených v RVP ZV.