Abstrakt
Kapitola je věnována metodologickým úvahám o možnostech výzkumu vztahu kognitivních struktur žáků a lingvistického systému mateřského jazyka - če štiny pro účely vytváření efektivních didaktických modelů. Zdůvodňuje funkčnost kvalitativního výzkumného rámce, který umožňuje průběžně koncipovat, reflektovat a ověřovat edukační procesy.
Ve vztahu k uvažovaným výzkumným úkolům uvažuje nad metodami dotazovacími, nad případovou studií, akčním učitelským výzkumem a pedagogickým experimentem.