Abstrakt
Příspěvek se zabývá problematikou přímé vyučovací povinnosti ředitelů škol v České republice. Popisuje empirický výzkum této problematiky a poukazuje na úskalí současného stavu. Článek reflektuje dosavadní fázi výzkumu, interpretuje získané poznatky a nastiňuje pokračování prací autorského týmu.