C ílem příspěvku je přinést stručný pohled na některé aspekty současného stavu výzkumu v oblasti fyzikálního vzdělávání, přispět k překonání některých zastaralých představ a ukázat, že výzkum v oboru fyzikálního vzdělávání lze brát jako přirozenou součást fyziky - oblast sice hraniční, ale zajímavou a důležitou, která je pro fyziku jako celek přínosem.