Publikace na Pedagogická fakulta |
2012
Abstrakt
Studie shrnuje výsledky dřívějších výsledků výzkumů autorky v oblasti historie lingvodidaktiky a usouvztažňuje je se současným zájmem o konstruktivisticky chápanou výuku. Akcentuje zejména období tzv. českého agramatismu přelomu 19. a 20. století a období tzv. reformní pedagogiky a rozvoje funkční lingvistiky ve 30. letech století dvacátého.