Publikace na Pedagogická fakulta |
2012
Abstrakt
Práce chce popsat proces, jakým lidé s Dětskou mozkovou obrnou (dále jen DMO) poznávají své postižení. Pro symptomy tohoto postižení je totiž charakteristické, že vznikají nejpozději do jednoho roku po narození.
Z toho plyne, že takto postižený člověk/dítě nemá zkušenost „být zdravý“. Proto musí své postižení nahlížet a konstruovat jiným způsobem než např. lidé po úrazu.
Práce chce tedy popsat kognitivní proces, jakým takto postižení jedinci své postižení poznávají. Teoreticky se chci opírat o sociální konstruktivismus a vývojovou psychologii J.
Piageta. Metodologická část by se měla sestávat z rozhovorů s lidmi s DMO.