Abstrakt
V příspěvku jsou prezentovány výsledky empirického výzkumu zaměřeného na vývoj charakteristiky kvalit práce vynikajícího učitele základní a střední školy. Dále se příspěvek zabývá vývojem a pilotním ověřováním modelu práce s Rámcem pro profesní rozvoj učitelů.
Základními výzkumnými otázkami jsou: Jaké jsou charakteristiky kvality práce učitele základní a střední školy a jak je vyjádřit? Jak pracovat s Rámcem při sebehodnocení a hodnocení práce učitele a pro podporu profesního rozvoje učitelů? Jaké jsou další možnosti ale i rizika Rámce a práce s ním, např. profesní přípravě budoucích učitelů, procesech hodnocení a práci s portfoliem?