Abstrakt
Příspěvek reaguje na článek v tisku, v němž několik učitelů a úředníků z ministerstva školství volá pro zrušení syntaktických rozborů v českém jazyce. Příspěvek prezentuje argumenty, které poukazují na výhody syntaktické analýzy, při níž se žáci učí, jak jsou slova utvořena, jaké jsou jejich vlastnosti a jak jsou utvořeny větné struktury.
Díky tomu se učí rozumět jazyku jako systému a mohou tak záměrně používat získané znalosti ve své vlastní produkci vět.