Abstrakt
Cílem přípěvku je představit dílčí výsledky případové studie věnované formativnímu hodnocení, a to způsoby podávání zpětné vazby v hodinách anglického jazyka. Příspěvek představí prvky formativní zpětné vazby, které se objevily v hodinách angličtiny, a otevře diskuzi nad charakteristikami výuky angličtiny, které vytvářejí lepší podmínky pro využívání strategií formativního hodnocení na rozdíl od jiných předmětů.