Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta |
2007
Abstrakt
Příspěvek diskutuje výhody a nevýhody používání žákovského portfolia jako nástroje pro evaluaci průřezových témat (a také tématu environmentální výchova). Podává přehled historie využívání hodnocení na základě portfolia v ČR od využívání tohoto nástroje v rámci domácího (individuálního vzdělávání od roku 1998) až po vyu žívání portfolia při hodnocení žáků prvního (a někde i druhého) stupně.
Seznamuje čtenáře s obsahem, formou a různými typy žákovského portfolia. Věnuje se specifikům hodnocení environmentální výchovy a doporučuje portfoliové hodnocení jako nástroj hodnocení environmentální výchovy.