Abstrakt
Autoři představují čtyři pilíře vzdělávání, podle kterých byly vytvořeny vzdělávací programy v České republice. Vyzdvihují důležitost základního vzdělání a klíčových kompetencí.
Kriticky upozorňují na absenci klíčové kompetence, kterou nazývají kompetencí esteticko-uměleckou a konstatují, že i v tak důležitých dokumentech, jakými jsou rámcové vzdělávací plány, chybí zmínka o této důležité klíčové kompetenci.