Abstrakt
Příspěvek se zabýv á reflexí proměny učitele v ředitele školy v kontextu vytváření kariérového systému učitele. Vzhledem ke kontextovému vymezení funkce ředitele školy přímo navazující na funkci učitele byla výzkumná pozornost autora zaměřena zejména na klíčové místo vývoje, na okamžik proměny učitele v ředitele školy. Článek je pojat spíše polemicky a poukazuje na nedokončený vývoj kariérového systému učitele v České republice a jeho kritická místa.