Abstract
Požadavek na zvýšení informační gramotnosti žáků i učitelů je v dnešní době zcela oprávněný. Role informačních a komunikačních technologií (ICT) na rozvoji přírodovědné gramotnosti je pak jedna z důležitých otázek oblasti didaktiky chemie.
Příspěvek se zaměřuje na představení a popis disertačního výzkumného projektu na téma Efektivní způsoby podpory výuky chemie prostřednictvím ICT pohledem učitelů chemie10. V textu jsou nastíněna teoretická východiska práce, dále jsou představeny cíle disertačního projektu spolu s výzkumným problémem.
Navržena je metodologie výzkumu typu QUAN-QUAL, zaměřeného především na středoškolské učitele chemie. Aktuální stav řešení problematiky je doplněn teoretickými východisky a předpokládaným přínosem pro obor v oblasti přípravy budoucích učitelů chemie.