Abstrakt
Autor ve zkratce osvětluje předběžný náčrt etnopedagogického přístupu ke studiu mongolské kultury. Pomocí tohoto přístupu na základě terénních výzkumů dokládá příklady, ve kterých byl etnopedagogický přístup použit a zkoumá tři hlavní pilíře života dětí v Mongolsku: komunitu jako společného vychovatele, přírodu jako učitele, spoluhráče i předmět hry a dobytek a činnosti s ním spojené.