Analýza úrovně čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem

Abstrakt

Příspěvek se zaměřuje na období školní docházky žáků s kochleárním implantátem v České republice. Jsou v něm analyzovány souvislosti mezi úrovní čtení a školním zařazením uživatelů kochleárního implantátu.

Komplexně mapuje čtení s porozuměním implantovaných žáků v základních školách hlavního vzdělávacího proudu a základních školách pro sluchově postižené.

Klíčová slova

• kochleární implantát
• uživatel kochleárního implantátu
• komunikační kompetence
• čtení s porozuměním