Abstrakt
Co je nezbytné, aby dítě znalo před vstupem do školy? Co by mělo být schopnné dělat? Jaká je minimální úroveň rozvoje schopností v oblasti předmatematické gramotnosti? Jsme schopnoi rozlišit, co je pro nástup školní matematiky opravdu důležité a co ne? Formulujeme stále tytéž otázky u zápisu z racionálních důvodů, nebo jen kopírujeme tradici založenou v sedmdesátých letech v rámci tak zvané modernizace školní matematiky? Příspěvek je východiskem pro diskusi na základě prezentované analyýzy předmatematických testů u dětí ve věku 5 - 6 let.