Abstrakt
Kapitola přináší výsledky analýzy klinických rozhovorů se žáky v průběhu jejich řešení matematických úloh se zlomky. Zvažuje také možné změny ve výuce matematiky, kter é by mohly vést k lepšímu porozumění zlomkům.
Kapitola přináší výsledky analýzy klinických rozhovorů se žáky v průběhu jejich řešení matematických úloh se zlomky. Zvažuje také možné změny ve výuce matematiky, kter é by mohly vést k lepšímu porozumění zlomkům.