Metoda Learning Stories jako efektivní nástroj podpory vzdělávací cesty předškolního dítěte

Abstrakt

Článek představuje metodu Learning Stories, jako nástroj k zjišťování a hodnocení vzdělávacích procesů u dětí v předškolním věku. Pozornost je věnována teoretickým východiskům metody, jejímu uplatnění v předškolním vzdělávání v anglofonních zemích i adaptaci metody na německé vzdělávací prostředí. Článek dále hodnotí přínos této metody pro vzdělávání dítěte a zvažuje možnosti jejího uplatnění v praxi.

Klíčová slova

• Metoda Learning Stories
• předškolní vzdělávání
• dispozice k učení
• vzdělávací procesy
• pozorování
• dokumentace
• Nový Zéland
• Německo